Décerné tous les deux ans, le prix UNESCO-Hamdan vient de financer un projet porté par des enseignants togolais de la zone septentrionale du pays, informe RFI.
Une vingtaine d’enseignants togolais de Tchitchao, une localité rurale située au nord du Togo, a monté un projet destiné à soutenir les élèves du primaire et du secondaire en lecture et en calcul issus de trois écoles de la région de Kara. Le prix UNESCO-Hamdan l’a trouvé intéressant et lui accorde un financement de 100.000 dollars.
Ladite initiative se distingue par le fait que les élèves bénéficiaires soient sélectionnés par rapport à leur niveau réel et non en fonction de leur classe ou de leur âge.
Komlan Abalo Braly, un enseignant basé à Tchitchao, dans des propos rapportés, explique : « Le plan sectoriel de l’éducation reconnaît que près de 80 % des élèves ne savent pas lire un simple mot dans un texte long, et que 58 % ne maîtrisent pas les calculs de base ».
Et d’ajouter : « Nous avons pu observer cela directement en classe. Certains élèves qui ne savaient même pas lire l’alphabet au départ peuvent aujourd’hui lire des mots et des paragraphes ».
Carlos Vargas, chef de la section pour le développement des enseignants à l’Unesco, rappelle que l’institution onusienne suit comment les éducateurs ajustent leurs enseignements en fonction du niveau des apprenants. Une bonne adaptation des cours permet de mieux faire passer les messages. C’est ce changement qu’encourage le Prix UNESCO-Hamdan, rappelle RFI.